19 diciembre 2009

El idealismo en educación social

En estos últimos días me he encontrado en una situación que me ha hecho reflexionar (como era de esperar en mi): un compañero de trabajo, educador como yo, ha decidido dejar el ámbito penitenciario. Hasta aquí nada novedoso si no fuera por los motivos que lo han impulsado.


Según él, en los centros penitenciarios se trabaja mal ya que no hay coordinación, los medios son escasos por no decir insuficientes, los planteamientos no siempre van de la mano de la coherencia y la lógica... no sé mucho del resto de ámbitos de la educación social pero creo que estos calificativos podrían definir a más de un campo de actuación... ¿o me equivoco?

Él siempre me comenta que su problema es el idealismo. Sinceramente no creo que eso un problema si se sabe utilizar como motivación, como motor de arranque y superación. La cuestión es no dejarse llevar por ese idealismo hasta el punto de no soportar la cruda realidad. Soy de la opinión que los educadores debemos tener un punto de soñadores... siempre y cuando no nos bloquee para trabajar con las condiciones que nos tocan.

¿Qué sucederá cuándo este compañero conozca otro ámbito? Él ya estuvo en atención primaria un tiempo y lo dejó... ¿acertáis a decir el motivo?.... ¿Habrá otro campo de acción donde el educador social trabaje en las condiciones óptimas? ¿No sería más real, idóneo y útil mirar de mejorar esas mismas condiciones trabajando en el día a día, creando redes sociales, reflexionando y aprendiendo de la experiencia?

Quizás yo no tengo ese nivel de idealismo... pero espero que con el trabajo que realizo cada día, se mejoren las condiciones de nuestro ámbito.