21 agosto 2010

Las TIC en el mundo de la educación social

Históricamente la educación social ha estado impregnado de tiznes reivindicativos, inconformistas... en ocasiones anti-sistema.Eso implicaba una potenciación de aspectos humanistas de la educación en detrimento de las tecnologías de la información y la comunicación. Lo que cotidianamente conocemos como movimiento hippie.

Actualmente la educación social no puede quedarse atrás en el avance de las TIC. El reto consiste en transmitir los contenidos y los valores propios de la educación social de la mano de las "nuevas" tecnologías utilizando las redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn, Skype... etc o los nuevos softwares que aparecen para todo tipo de dispositivos: Ipod, PDA, portátiles, Blackberry, Iphone...

Pero aún hay más. No podemos seguir transmitiendo los mismos conocimientos y contenidos de siempre, ya que la sociedad avanza, las generaciones aportan nuevos objetivos, nuevas inquietudes, nuevos elementos a tener en cuenta. Es por eso que la educación social debe constituirse como una disciplina dinámica, cambiante, adaptativa 100%... todo un reto en sí mismo.

Debe haber, en muchos casos, un cambio de mentalidad, una abertura a estas nuevas herramientas que nos aportan mucho a nuestra profesión.

Esto no significa que lo que hemos hecho hasta ahora quede en el olvido o ya no sirva. Simplemente toca revisar, hacer limpieza, airear aquello que pensábamos que era inamovible y reinventar aquello necesario.

Y para eso contamos con profesionales de larga trayectoria y nuevas incorporaciones. ¡¡Todo un lujo!!

06 agosto 2010

La perspectiva de género

En el Grupo de Educación Emocional que coordino estamos elaborando la segunda parte de un programa destinado a la población penitenciaria. Los/as compañeros/as que forman parte del grupo trabajan todos con hombres y por eso nos es difícil tener en cuenta la perspectiva de género en dicha elaboración.

Teniendo en cuenta este hecho, contamos con la colaboración de Antonia Guerrero, psicoterapeuta experta en perspectiva de género que trabaja en la Secretaría de Servicios Penitenciarios, Rehabilitación y Justicia Juvenil. Ella nos está mostrando las diferencias existentes en el ámbito emocional entre hombres y mujeres; está claro que las emociones son las mismas para unos y para otros pero no la vivencia que hacemos de ellas. Por otro lado, existe el contexto educativo, social, cultural y religioso, que marca (¡¡y mucho!!) la forma en que aprendemos a expresar dichas emociones.

Gracias a ella, a las reflexiones que estamos haciendo como profesionales y la literatura que vamos consultando, tenemos en cuenta un factor tan importante como la perspectiva de género a la hora de trabajar la educación emocional en el ámbito penitenciario.

Estamos convencidos que el programa ayudará a mejorar el conocimiento, la gestión y la canalización de los estados emocionales vividos dentro de un centro penitenciario de los y de las internos/as. Sólo el tiempo lo confirmará.

Desde aquí mi agradecimiento a los/as educadores/as que están haciendo posible este programa así como a Antonia Guerrero y Carmen Boix, dos expertas en sus ámbitos que nos aportan su experiencia, su conocimiento y su saber hacer.